★だれもが関わり合えるように－４年

　４年生は，ただいま国語で，
『だれもが関わり合えるように』という単元を学習中。

　教科書には，「手と心で読む」（大島健甫著）という資料が載っています。
１９歳で視力を失った著者が，点字との出会いや，自由に使える点字という
文字をもったことの喜びを語っています。
その資料を参考にして，自分のテーマを決め，調べることにしました。

　調べ学習に先立ち，司書からはプリントを使って，
情報集めのポイントについて，話をしました。
複数の資料で調べること，引用の際のルールやその書き方などです。

　点字がどのように使われているかや点字ブロックのように，点字に関係した
テーマが多かったですが，手話をテーマにした子もいました。

　調べた後は，それぞれ調べたことをまとめて，発表をすることになっています。
調べたこと考えたことを互いに伝え合いながら，広い社会に目を向け，
人と人との関わり合いについて考え，学び合う４年生です。

★何の変哲もないただの箱が！？

　２年生の図書の時間の冒頭，みんなで楽しむ「おはなしの時間」。

　本日用意したのは，ティッシュの箱とはさみ。
ただのティッシュの箱が，はさみでちょきちょき切っていくと，
なんと次々と不思議なものに変身するのです。

今日の本は，『ジャムさんちのたからばこ』（きうちかつ作，かがくのとも2012年1月号，福音館書店）。

　前にいるお友達の頭で「見えん！見えん！」とブーブー言っている子もいたり，
子どもたち，どんなものができるかと興味津々。

　トンネルと車，カバ，ライオンのたてがみなど，

何の変哲もないただの箱から，楽しいおもちゃができました。

　司書の顔にはライオンのたてがみは，少々サイズが合いませんでしたが・・・。

 　実は，２年生。生活科『うごくうごくわたしのおもちゃ』という学習で，

身近な材料を使って，おもちゃを作ることになっています。

担任の先生から話があって，おもちゃ作りのわくわく感を味わってもらおうと，

実演をしてみました。

　

　できあがったおもちゃを使って，１年生ともいっしょに遊ぶそうです。

２年生さんたち，どんなおもちゃを作るのかな？